La graduación con honores sigue siendo difícil de cumplir con los requisitos de contratación

Nuevo licenciado solo cumple 1/7 de las habilidades encuestadas

Una encuesta a casi 400 empresas en Hanoi y Ciudad Ho Chi Minh muestra que los nuevos licenciados solo cumplen 1/7 de las capacidades requeridas por los empleadores. Esta cifra notable proviene del Informe de Mejora de Recursos Humanos de Vietnam 2026 publicado por la Universidad Británica de Vietnam (BUV) y Decision Lab a principios de octubre.

Los 6 grupos industriales encuestados incluyen: Tecnología y economía digital, Negocios y marketing, Logística y cadenas de suministro, Hoteles y turismo, Producción e industria 4.0, Finanzas y banca.

Los resultados muestran que los empleadores evalúan las 7 habilidades de los recién graduados, que incluyen: trabajo en equipo y colaboración, comunicación, resolución de problemas, adaptabilidad, gestión del tiempo, pensamiento crítico y habilidades digitales en un nivel muy importante con una tasa de fluctuación del 74-86%. En particular, la comunicación, el trabajo en equipo y la colaboración son las habilidades más destacadas para los recién graduados, con tasas del 85% y el 86% respectivamente.

La gestión del tiempo es la mayor deficiencia de los recién graduados, ya que solo alcanza un nivel de eficiencia del 54%, mientras que los empleadores evalúan este factor como importante con una tasa del 80%, creando una diferencia bastante grande. Luego está la capacidad de resolución de problemas, el nivel de importancia es del 84% mientras que los recién graduados solo cumplen con el 61%.

Los siguientes grupos tienen una diferencia menor, cuando la comunicación se considera importante con una tasa del 84%, mientras que los trabajadores cumplen con el 72%. La competencia digital es el único punto que los recién graduados cumplen con las expectativas, alcanzando un rendimiento del 77% en comparación con el 74% de la importancia.

La brecha entre las necesidades empresariales y la capacidad de los recién graduados

Hablando sobre este tema, el profesor Dr. Rick Bennett, vicerrector y vicepresidente de la Universidad Británica de Vietnam (BUV), dijo que durante muchas décadas, los títulos universitarios se han considerado uno de los certificados más confiables. El título muestra que el titular ha pasado por un proceso de aprendizaje, ha sido examinado, evaluado y ha demostrado su conocimiento.

Sin embargo, el profesor Dr. Rick Bennett se dio cuenta de que el mundo que rodea el título ha cambiado muy rápidamente y las universidades también están cambiando. El enfoque se está desplazando de la teoría, el debate académico a la aplicabilidad y la preparación para que los estudiantes entren en el entorno laboral.

Los estudiantes dan cada vez más prioridad a las carreras con oportunidades profesionales claras como tecnología de la información, inteligencia artificial, finanzas, cadenas de suministro y ciencias de la salud, en lugar de las carreras de humanidades.

Compartiendo puntos de vista sobre la realidad de que muchos estudiantes tienen buenos resultados académicos pero aún enfrentan dificultades al entrar en el entorno empresarial, el profesor asociado Dr. Nguyen Anh Tuan - Rector de la Escuela Internacional, Universidad Nacional de Hanoi, dijo que la mayor brecha no está en el conocimiento. Está en el hecho de que el problema en el aula ya está diseñado, pero fuera de las empresas aún no.

Un buen estudiante es alguien que resuelve rápidamente un problema claro. El joven administrador debe identificar por sí mismo cuál es el problema central, el foco en medio de un montón de cosas que nadie ha organizado", dijo el Sr. Tuan.

La cooperación "tres casas" es un problema para ayudar a mejorar la calidad y la eficiencia de la formación.

El profesor Dr. Rick Bennett dijo que el enfoque anterior solía ser: "Estos son nuestros programas de formación. Esto es lo que vamos a ofrecer. Si quieres, ven y estudia. Sabemos lo que es mejor para ti". Sin embargo, dijo, la sociedad actual está cambiando demasiado rápido para que la educación pueda seguir funcionando de esa manera. Las universidades han tenido que adaptarse, y deben adaptarse muy rápido.

Compartiendo el mismo punto de vista, el Dr. Vu Van Ngoc - Director del Instituto de Formación Avanzada, Alta Calidad, Análisis Empresarial y POHE, Universidad Nacional de Economía, dijo que la conexión entre la universidad y las empresas beneficia a todas las partes.

Para las escuelas, la cooperación con las empresas ayuda a los profesores y estudiantes a acceder a conocimientos y experiencia práctica, mejorando así el programa de formación para que se ajuste a los requisitos del mercado laboral. Las empresas pueden contratar estudiantes que cumplan con los requisitos, reduciendo los costes de la readaptación. Para los estudiantes, esta es una oportunidad para acceder a nuevos conocimientos, consolidar habilidades y mejorar la capacidad de contratación después de la graduación.

A partir de la práctica docente, según el Dr. Vu Van Ngoc, para que la cooperación sea efectiva, es necesario identificar a la escuela y a la empresa como socios simbióticos, cooperando sobre la base de intereses mutuos. Ambas partes necesitan construir un mecanismo de diálogo regular, un departamento especializado en relaciones empresariales y un sistema de base de datos común sobre socios.

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