Animar al sector privado a invertir y crear productos culturales con identidad vietnamita

El 22 de abril, la Asamblea Nacional debatió en el salón de plenos la Resolución de la Asamblea Nacional sobre una serie de mecanismos y políticas innovadoras para el desarrollo cultural de Vietnam.

El delegado Nguyen Pham Duy Trang (delegación de la ciudad de Ho Chi Minh) compartió que la realidad actual plantea muchos problemas dignos de reflexión.

Según una encuesta publicada en noviembre de 2025 por el Ministerio de Seguridad Pública en coordinación con el Consejo de Derechos del Niño de Vietnam realizada a casi 2.800 niños en 16 provincias y ciudades, hasta el 50% de los niños usan internet de 1 a 3 horas al día, el 18,8% de 4 a 6 horas e incluso algunos niños más de 10 horas.

Mientras tanto, en muchas localidades, las instituciones de espacio de vida cultural para niños son insuficientes o operan de manera ineficiente, lo que hace que una parte de los niños se acerquen rápidamente a las tendencias externas pero carezcan de condiciones para recibir y nutrir los valores culturales tradicionales.

Este delegado presentó una serie de propuestas que se centran en el desarrollo cultural vinculado a la generación joven.

Por lo general, es necesario establecer claramente la institución cultural infantil como un componente del sistema de instituciones culturales de base.

Actualmente, después del proceso de reorganización, fusión y reorganización de las unidades de servicio público, el número de instituciones culturales para niños ha disminuido significativamente.

La transformación del modelo de gestión, la reducción de funciones hace que el espacio de vida, juego y creatividad de los niños se vea perjudicado.

Mientras tanto, sabemos que la formación del carácter, los hábitos y la capacidad de percibir la cultura debe nutrirse desde una edad temprana, vinculada al entorno de vida a largo plazo.

Este delegado cree que la Resolución debería orientar a cada comuna a tener al menos un espacio de vida, experiencia y creación cultural para los niños. Al mismo tiempo, es necesario construir un mecanismo específico que regule claramente la responsabilidad del gobierno local en la organización y el mantenimiento de actividades efectivas vinculadas a la movilización de recursos de socialización.

Además, es necesario un mecanismo lo suficientemente fuerte para desarrollar productos culturales para niños. Los niños de hoy acceden a una gran cantidad de productos culturales y de entretenimiento, especialmente en el entorno digital. Sin embargo, los productos que son apropiados para la edad, tienen valor educativo y llevan la identidad cultural vietnamita todavía son limitados.

Esto plantea el requisito de construir proactivamente un ecosistema de productos culturales de calidad, atractivos, modernos y apropiados para la psicología de la edad.

Para ello, es necesario perfeccionar el mecanismo de pedidos del presupuesto estatal para destinar una proporción adecuada a películas, libros, obras de programas de arte, productos de medios digitales para niños. Tener políticas innovadoras para alentar a los particulares a invertir y crear productos culturales con identidad vietnamita, que sean competitivos, de lo contrario seguiremos perdiendo en casa.

Junto con eso, es necesario un mecanismo para desarrollar talentos culturales desde el principio. La Resolución necesita aclarar el mecanismo para la detección oportuna, la selección y el fomento de talentos culturales y artísticos desde el grupo de niños...

Destacando el principio de que el fomento del talento debe ir de la mano con el fomento de la conciencia, el delegado Nguyen Pham Duy Trang señaló claramente que la práctica muestra que es necesario centrarse en el desarrollo de talentos, habilidades y logros. Sin embargo, si falta una base en la conciencia cultural, la ética y la valentía personal, el desarrollo será insostenible, con posibles consecuencias sociales.

Por lo tanto, la Resolución debe expresar claramente el punto de vista de que la formación de talentos debe estar vinculada a la educación de la conciencia cultural de manera sistemática.

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