Director, Vicepresidente de Escuela Publica en la ciudad de Ho Chi Minh, debe encuestar habilidades de ingles

El Departamento de Educacion y Capacitacion de la Ciudad de Ho Chi Minh (educacion y capacitacion) acaba de emitir una guia escrita sobre el examen del nivel y el dominio del ingles de los funcionarios y funcionarios del sector de la educacion municipal.

En consecuencia, la encuesta incluira gerentes y maestros que enseñan en escuelas secundarias primarias, secundarias y publicas de la ciudad.

Por lo tanto, en comparacion con el plan emitido anterior, el tema de la encuesta de dominio del ingles se ha ampliado con gerentes que son principales y vicecinteres en las escuelas.

Los gerentes y maestros realizaron una encuesta de dominio de ingles en forma de ingles en forma de pruebas objetivas en 90 minutos. El contenido de la encuesta incluye 3 habilidades: escuchar, leer y escribir de acuerdo con el marco de referencia del idioma general de Europa (CEFR) con pasos de A1 a C2.

El tiempo de la encuesta se realizo del 23 al 29 de abril.

El Departamento de Educacion y Capacitacion de la Ciudad de Ho Chi Minh dijo que esta encuesta no es la emulacion, la evaluacion personal o profesional de cada maestro, sino una actividad de la encuesta de realidad para construir una imagen integral del nivel de ingles de los maestros generales.

Los resultados de la encuesta seran datos de insumos importantes, ayudando a la ciudad a tener una vision cientifica, realidad sobre la competencia del idioma extranjero en la industria educativa, desarrollando asi las estrategias de desarrollo apropiadas.

El departamento tambien se compromete a la seguridad de la informacion personal absoluta. Solo los maestros individuales y los equipos de asistencia del comite directivo desarrollan un proyecto pueden acceder a los resultados de la encuesta. Este resultado no se utiliza para considerar los salarios, la recompensa, la disciplina o el servicio personal.

Segun el departamento, participar en la encuesta no solo es responsable, sino tambien una oportunidad para que cada maestro revise su propio nivel de ingles, desarrollando asi activamente planes de aprendizaje, desarrollo personal, listo para nuevas oportunidades en la enseñanza e integracion de la educacion global.

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