El Ministerio de Educacion y Formacion propone nuevas regulaciones sobre la evaluacion de profesores

El Ministerio de Educacion y Formacion (GDDT) esta consultando el proyecto de Decreto que regula detalladamente algunos articulos de la Ley de Profesores. Entre ellos la regulacion sobre la evaluacion de los profesores segun los estandares profesionales en el Articulo 30 se considera un contenido que tiene un impacto directo y a largo plazo en el equipo de profesores y profesores en todo el sistema educativo.

Tomar la capacidad como medida

Segun el borrador del Decreto los docentes en las instituciones educativas son evaluados por el nivel de cumplimiento de los estandares de capacidad profesional y profesional de acuerdo con los estandares profesionales del titulo de docente. Los criterios de evaluacion no son establecidos por cada institucion sino que se basan en las directrices unificadas del Ministro de Educacion y Formacion.

Esta regulacion tiene como objetivo garantizar la sincronizacion en todo el sistema superar la situacion de la evaluacion formal o aplicada de una manera diferente en cada lugar. Centrarse en las capacidades profesionales y profesionales tambien es coherente con el espiritu de la Ley de Profesores que considera la calidad de la implementacion de las tareas de enseñanza y educacion como un factor central.

Otro punto nuevo es que los resultados de la evaluacion segun el estandar profesional se utilizaran como base para evaluar a los docentes de acuerdo con las disposiciones del apartado 1 del articulo 22 de la Ley de Profesores. Esto demuestra que la evaluacion del estandar profesional ya no es un paso de 'evaluacion interna' de referencia sino que se convierte en una base legal en el proceso de evaluacion oficial para los docentes.

Segun el apartado 1 del articulo 22 de la Ley de Maestros la evaluacion de los docentes se lleva a cabo para servir como base para clasificar la calidad de los docentes; organizar utilizar; capacitar y formar; asi como considerar la recompensa y la disciplina para los docentes. Por lo tanto cuando los resultados de la evaluacion de los estandares profesionales se utilicen para estos fines los estandares profesionales tendran un impacto directo en la posicion laboral las oportunidades de desarrollo y los derechos de los docentes.

Define claramente entre instituciones publicas y privadas

El proyecto de Decreto tambien especifica claramente el metodo de organizacion de la evaluacion para cada tipo de establecimiento educativo.

Para las instituciones educativas publicas el momento el procedimiento los procedimientos de evaluacion y clasificacion y el uso de los resultados de la evaluacion de los docentes se llevan a cabo de acuerdo con las disposiciones de la ley sobre funcionarios publicos. Este enfoque garantiza la unidad entre la Ley de Profesores y la Ley de Funcionarios Publicos evitando que surjan superposiciones en el proceso de implementacion.

Mientras tanto las instituciones educativas no publicas tienen derecho a construir e implementar el Reglamento de evaluacion y clasificacion de docentes pertenecientes a la gestion sobre la base de las condiciones reales de la unidad y las directrices del Ministerio de Educacion y Formacion. Esta regulacion garantiza tanto el marco legal comun como el respeto del derecho a la autonomia de las instituciones educativas no publicas.

Aclarar la responsabilidad del jefe de la institucion educativa

El articulo 30 del proyecto de Decreto reserva un contenido importante para regular la responsabilidad de los jefes de las instituciones educativas publicas. En consecuencia el rector y el director de las instituciones educativas deben basarse en las condiciones especificas de la unidad para guiar detalladamente las tareas segun cada titulo de maestro; organizar y asignar el trabajo de acuerdo con las caracteristicas especificas de la unidad promover la capacidad y las fortalezas de cada maestro; al mismo tiempo organizar la evaluacion del nivel de cumplimiento de los estandares profesionales como base para clasificar la calidad de los maestros.

Esta regulacion muestra que la evaluacion no es solo responsabilidad de los profesores sino tambien vinculada a la responsabilidad de gestion y organizacion de la implementacion por parte del jefe. Si la evaluacion carece de objetividad formalidad o no refleja correctamente la capacidad del profesor la responsabilidad recae en primer lugar en los lideres de las instituciones educativas.

Las nuevas regulaciones en el Articulo 30 del proyecto de Decreto expresan la orientacion de la evaluacion de los docentes de acuerdo con los estandares profesionales de manera sustancial y con consecuencias juridicas y de gestion claras. Cuando los resultados de la evaluacion se vinculan directamente con la clasificacion el uso la formacion y el estimulo y la disciplina de acuerdo con la Ley de Profesores el estandar profesional ya no sera un criterio para completar los expedientes sino que se convertira en un requisito obligatorio para cada docente.

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